Блог учителя-логопеда МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад № 48" Кондрашовой Екатерины Евгеньевны
Одним из важных подготовительных этапов к обучению чтению и
письму является развитие
фонематического слуха.
К сожалению, об этом мало говорится, и родители не уделяют развитию
фонематического слуха должного внимания. Видимо, большинство родителей считает,
что раз ребенок слышит хорошо, проблем со слухом нет, то и заниматься не надо.
Но ведь фонематический слух – это не просто слух.
Речевой аппарат ребенка – это система органов, которые участвуют в образовании звуков речи. Чтобы звукопроизношение было правильным, важна точность, подвижность и согласованность этих органов. Каждый родитель с интересом наблюдает за своими детьми, с нетерпением ожидая первых слов от них. Иногда это ожидание может затянуться, в результате чего у мамы возникают опасения, и она задумывается о том, чтобы показать ребенку логопеду.
Считается, что несовершенство речи до 4-5 лет считается
«Почему одни логопеды говорят: Нужно постоянно просить неговорящего ребенка повторять слова за взрослым, называть ту вещь, которую он хочет взять, требовать: «Скажи…», «Повтори…» А другие — что это только усугубляет ситуацию молчания, ребенок
